École primaire Yesong d’Incheon
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Objectif : Au cours des heures de programme consacrées à « la résolution des problèmes du village planétaire et la gestion des conflits par le dialogue », les élèves rencontrent des réfugiés, constatent que le monde et le lieu où ils vivent, le passé et le présent s’influencent mutuellement, et développent les qualités et les capacités nécessaires en tant que citoyens du monde.
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Orientations a. L’activité se déroule dans le cadre de la gestion de l’école démocratique axée sur le programme scolaire 2020. b. Dans le programme de 6e année, des matières telles que les études sociales (résolution des problèmes du village planétaire) et le coréen (dialogue de gestion des conflits) sont reconstituées autour de l’activité « réfugiés ». c. En raison de la COVID-19, l’activité se déroule en ligne ; trois intervenants, à savoir un interprète, un livre vivant (réfugié) et un animateur, entrent chacun dans la salle de cours en ligne de la classe concernée. d. Le responsable (service d’éducation à la citoyenneté démocratique) participe à l’animation autant que le temps le permet pour assister le déroulement, et prépare et fournit aux classes des documents (livres, vidéos, etc.) pour les contenus de cours concernés. e. L’activité de rencontre avec le livre vivant dure 2 heures par classe, et un questionnaire préalable et un questionnaire postérieur permettent de vérifier et de partager ce que les élèves ont appris et ressenti. f. Comme activité éducative préalable, les élèves lisent les livres « The journey » et « Me and Fear » pendant le cours d’anglais de 6e année et réfléchissent à la « sécurité », à la « peur », aux « relations », etc.
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Contenu détaillé a. Aperçu
- Thème : les réfugiés (éducation à la citoyenneté mondiale)
- Public : élèves de 5 classes de 6e année
- Nom de l’activité éducative : Livre vivant, rencontrer les réfugiés
- Objectifs de l’activité : en tant que citoyens du monde et citoyens démocrates, comprendre pourquoi des réfugiés apparaissent et comment les protéger, et, grâce à une expérience de dialogue direct avec des réfugiés, développer la capacité de la communauté à accueillir les réfugiés.
- Période/dates : mardi 8 décembre 2020, 1re à 4e heures ; mercredi 9 décembre, 1re à 4e heures ; mardi 15 décembre, 3e et 4e heures
- Méthode : cours en visioconférence en ligne (utilisation prévue de Zoom pour chaque classe)
- Intervenants : Migration to Asia Peace (MAP) (peace@mapcast.org), ainsi que l’interprète, le livre vivant, etc.
- Enseignants responsables et services de soutien : l’enseignant titulaire de chaque classe et le service d’éducation à la citoyenneté démocratique
b. Programme de l’activité
c. Objectifs d’apprentissage détaillés
- Comprendre qui sont les réfugiés et pourquoi il y a des réfugiés dans ce monde.
- Comprendre comment la communauté internationale protège les réfugiés.
- Se mettre à la place des enfants qui doivent quitter leur foyer et comprendre ce qu’ils vivent et ressentent.
- Apprendre à s’approcher en ami lorsqu’un camarade qui vient d’arriver dans notre classe est un réfugié.
d. Systèmes de droits humains concernés : article 14 de la Déclaration universelle des droits de l’homme, Convention des Nations unies relative au statut des réfugiés, Convention des Nations unies relative aux droits de l’enfant, Programme de développement durable à l’horizon 2030, Pactes mondiaux sur les migrants et sur les réfugiés
e. Plan détaillé du déroulement des cours
f. Ressources : vidéos YouTube et livres concernés (joints en complément)
g. Évaluation (à l’aide des questionnaires préalable et postérieur)
- Réfléchir à ce que je peux faire dès maintenant pour résoudre les problèmes du village planétaire et le mettre en pratique.
- Réfléchir aux changements que les efforts pour résoudre les conflits de la vie quotidienne produiront lorsque l’élève grandira en tant que citoyen de la société, et s’efforcer de les mettre en pratique de manière positive.
h. Autres
- L’intervenant mène l’activité principalement en coréen, et le livre vivant parle en anglais ou dans sa langue maternelle.
- Le livre vivant, M. Kim Min-hyeok, peut parler en coréen.
- L’interprète est fourni par Migration to Asia Peace (MAP).
- Effets attendus a. Aider les élèves à réfléchir au lien entre les réfugiés et eux-mêmes. b. Aider les élèves à réfléchir par eux-mêmes aux actions et aux pratiques qu’ils peuvent mener, en tant que citoyens démocrates, pour la protection des réfugiés ou pour leurs voisins réfugiés.